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首先,优先教育区(ZEPs)失败了

虽然他们已经工作了三十三年来为平等机会做出贡献,但他们取得了完全相反的结果,正如经合组织发布的最新PISA调查所证明的那样

正如国家教育部所承认的那样,“法国在经合组织国家中脱颖而出是最不平等的:家庭的社会经济和文化水平更加突出了学校表现

这次失败造成的最严重后果之一是“辍学”的大规模现象,现在已经失控

每年有14万名学生(主要在ZEP接受过教育)辍学,没有任何资格,大部分都是在已经受失业,贫困和犯罪影响的街区送到街上

2005年,电视向全世界播放了法国在我们郊区骚乱中不稳定的形象

如果出现新的麻烦,没有人能够预测其程度和后果

没有人会感到惊讶

我们的社会怎么能再接受这种情况呢

克服ZEP的学校失败已成为绝对的社会紧急事件

不可否认,公共当局很活跃,国民教育部长刚刚宣布了“重建优先教育”

但是,有170万儿童参加了ZEP,问题的严重性使得国家在各种各样的限制下挣扎,只能克服它

然而,相当多的资源是可以获得的,并且在很大程首先,有志愿服务

数以百万计的退休人员,也是活跃的退休人员,愿意花一点时间自由地完成有意义的任务

用Martin Hirsch的话说,“在危机具有经济,预算,社会和道德层面的背景下,对参与的呼吁远非不协调

还有公司

他们对行为有客观的兴趣,因此他们仍然可以在法国招募,生产和销售

而且,与普遍的看法相反,学校的世界张开双臂

例如,在大学里,人们越来越多地寻求与企业的联系

最后,有一些协会可以动员志愿者和企业

协会培训ZEP中学生发展他们的“学校坚持不懈”

他们中的大多数人以匿名和书面形式声明,这些协会促使他们更多地工作

国家和地方当局迫切需要在数十家公司的支持下,促进能够动员和培训数千名志愿者的大型公益协会的发展

这不是解决ZEP失败问题的奇迹,但它肯定是解决方案的一部分

公司也迫切需要关注具有真正战略愿景的优先教育问题,特别是迈克尔波特最近的工作

例如,有些人已经努力赞助来自城市的年轻毕业生

这很好,但我们还必须进行更多的上游干预,特别是更大规模的干预

在过去三十年中,优先教育的连续公共政策的失败,加上那些在就业和融合领域所知的,是一场真正的灾难

在某种程度上,它是一种“国家事务”

但这只是国家的事吗

Philippe Korda还是战略与培训的作者(Dunod,2011)