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这场大肆宣传的革命会不会被高估一下

一年多前,由于互联网上学术界全球分销平台的爆发,今天关于MOOCs的辩论与他们的吸引力相称

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他们超越远程教训的传播仅仅因为比尔·盖茨说,有常识,对于“也有使用说明书”的MOOCs是法国CNED(国家中心远程教育)这个A380是双引擎Aeropostale这是另一种体验,在最大数量范围内达到任何拉各斯或拉合尔的学生都可以注册,可以注册,遵循以下课程:普林斯顿大学算法,在同一课程中与其他学生互动,完成所需的工作,并从共同评估计算机系统中获得成绩

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他们感兴趣的是“通过技术改革教育”:在这个规模的实验领域,Andrew Ng认为他可以发现可能改变教师工作的学生的行为倾向

目前,这些课程的直接优势在于知识的巨大民主化

以前只有少数精英高层,现已对所有的知识,哈佛大学校长德鲁福斯特,定义为“二十一世纪的货币”,因此完全全球化然而,“革命”公布远没有完成,悲伤的精神不是唯一一个警告这种新的“非理性繁荣”,它引起的现象真正的q提示:教师的角色是什么

小型大学最终会受到威胁吗

对教师就业会有什么影响

除了获得的证书之外,学生真正学到了什么

这如何改变学术机构的工作,这些机构除了教学之外,还保留了其基本功能之一 - 研究

一方面,老师和学生之间以及学生之间的身体互动是不是必不可少的

在1月下旬的达沃斯经济论坛上,这个主题引起轰动 我们甚至还制作了奇才12年,MOOCs纯品6年小步舞曲没有这么快,年轻也不竭巴基斯坦机器人莫扎特,警告比尔·盖茨和拉里·萨默斯,前哈佛校长对于后者,MOOCs“将深刻地改变教育,各种方式,向我们甚至不能想象的地步”但这个过程是革命性的,它需要两个步骤:首先是他做得比迄今为止做得更好,然后它彻底改变了所做的事情

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作者:成倔腺